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五大思想解读之——浅谈名人思想

发布人:鲁山县一高    发布时间:2018-01-27    浏览:514次

     人类文明发展历程中,古往今来无数名人巨匠犹如一颗颗璀璨永恒的星辰,点亮着历史的天空,给我们带来精神指引和启迪。

    《吕氏春秋·劝学》:“不疾学而能为天下魁士名人者,未之尝有也。”高诱注:“名德之人。”“名人”指:著名人物,狭义上的名人,指知名人士,杰出的或引人注目的人物,显要人物等。如中国的孔子、孟子、墨子、秦始皇、汉武大帝、李世民、毛泽东、周恩来、朱德、洪秀全、孙中山、叶剑英、李白、杜甫、白居易、李清照、鲁迅等;国外的如柏拉图、亚里士多德、康德、马克思、恩格斯、列宁、莎士比亚、达芬奇、诺贝尔、居里夫人、卡内基、维尔纳·冯·西门子等。广义上的名人,指一定范围内有高知名度的人。这里的范围是相对的,小到邻里、单位部门,大到国家、世界,在其相对的范围为众人熟知的都可称之为名人。

   古今之成大事业者,非惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。要想成就伟业,首先家国天下情怀,以奉献社会为己任,胸有大格局。古今中外名人均有强烈的忧国忧民,舍己为民的思想。像范仲淹倡导的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”以及林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之” 的思想和仁人志士节操,对后世影响深远。有此情怀,必然会也有火一般的热情,全身心的投入到工作和学习中去,永远不知疲倦,这样做任何事情均能达到事半功倍的效果。其次,有敢于吃苦的精神,坚强的品格,百折不挠,愈挫愈奋,艰苦奋斗,勤奋踏实。“自古英雄多磨难”,名人之所以成为名人,是因为他们经历过种种磨难,从逆境中走了出来。他们面对逆境,不怨忧人天,不无庸哭泣,咬紧牙关,奋力抗争,以不屈不挠的精神战胜困难成为胜利者。而在生活中有许多人都是“闻风而止”,面对困难不能坚持,所以在世界上名人毕竟是少数的。如命运多桀的苏轼,被当时“改革派”的有些人指控“讥讽朝政”、“藏祸心”,遭到逮捕和审讯,几乎断送性命,先后共被贬四次,晚年过着流放生活,给苏轼一次次沉重的打击,最后只得满含悲愤的离开人世,结束他命运多桀的一生。然而这位伟大的诗人并没有在逆境中屈服,在被贬的逆境中,他写下了许多脍炙人口的佳作,成为人们怀念的伟大诗人。再次,不向命运屈服,时刻保持积极向上的心态,乐观自信、热爱生活、热爱人生,即使在最失败的时候也永远不要放弃希望。人生不可能一帆风顺,终要经过这条崎岖道路的考验,对于我们来说应对人生大道上的种种困难应自强不息,勇往直前,愈挫愈勇,直至成功。第四,主动精神、创业精神、创新精神、敬业精神。历代名人无论做任何事情都能积极主动,积极创新。像司马光砸缸、曹冲称象,名人从小就显示出积极创新的精神,这很值得我们学习。

    作为一名优秀的鲁高学子怎样向名人学习呢?第一,要努力学习,培养吃苦耐劳的精神。现代社会进入了知识经济时代,没有知识难于在社会立足。这就要求我们,发扬“三苦精神”和“高三精神”,勤学苦练,考入理想大学与大师对话,自强素质,才能成为对社会有用的人。第二,锻炼身体,铸造坚韧不拔的品格。这就要求我们在日常的点滴中向名人靠拢,英雄的伟大不仅在于他的体魄,而且还在于他的心灵和品格。想要有强健的体魄就必须吃好饭,睡好觉,锻炼好,如此方能为迎接高考的洗礼打下坚实的革命本钱。在做到这一步的同时还要不断向自己的极限挑战,研究每一道母题,举一反三,让自己成为一个优秀的考生,成为像青年毛泽东说的“文明其精野蛮其体魄”,让自己成为一个合格鲁高“三好学生”。第三,乐观自信,积极培育自信心、责任心、抗挫力,不达目的誓不罢休。

    在领悟和践行名人思想的道路上,我们作为众多鲁高教师中的一分子,要立志成为教师中的名人,即名师。所谓名师,名就是有声誉的,即大家都知道的。 名师就是名望高的教师、师傅。俗话说“名师出高徒”。牛校长在学校的教育教学工作思路中一直强调要引进名师,培育名师,学习名师,最终成为名师。在牛校长的高度重视下,学校进一步加大名师工作室、名班主任工作室建设力度,支持鼓励鲁高教师实践先进教育理念和探索经验,扩大名师的影响力。同时学校也采取激励机制,充分调动广大教师自我学习,自我发展,争当名师的积极性,有计划、有针对性地开展学习,培训与研究活动,在激励、引导、保障教师主动、自主发展的基础上,促进整个教师队伍的不断成长,这些重大举措进一步调动教师的工作积极性。每个鲁高教师要立足本学科,以课堂实践为基础,积极参加,备好每一节课,上好每一节课,从中发现规律,总结经验,为今后的教学提供借鉴。

    山不在高,有仙则名。我们身为鲁高人,就应该有一份让鲁高的名声传遍中国乃至世界的角落的豪情,也唯有火一般的热情、坚强的毅力和不向命运屈服的勇气才能实现此目标,让我们朝着这一伟大的目标燃烧自己的激情吧!