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积极践行 自我成长 ——“学、悟、行”励志教育模式解读

发布人:鲁山县一高    发布时间:2018-01-08    浏览:929次

    我校在德育管理方面坚持立德树人,积极推行素质教育,进行了一系列改革与探索。德育战线在“爱、严、细、实、近、小、亲”七字方针指导下,围绕班主任核心作用发挥,突出学生在成长中的主体地位,独创了学、悟、行励志教育模式。德育战线围绕“学、悟、行”励志教育模式编写了以《筑魂亮剑圆梦高考》学、悟、行励志成才录为核心的系列教材,努力培育学生具备状元思想、名人思想、伟人思想、领袖思想、圣人思想等五大思想,具有自信心、责任心和抗挫力的“二心一力”,促进学生全面发展,开创了我校德育工作新局面,使德育成为学校跨越式发展的动力之一。下面笔者就该励志教育模式简要介绍如下。

    什么是“学、悟、行”?这是学生励志每日必做的三件事。“学”就是通过学励志文章与书籍、集体朗读励志宣言、参加班会课、参与德育活动,聆听国旗下讲话等途径获得道德认知,让自己充满正能量,给自己行为以动力;“悟”就是在学的基础上每天静思领悟所学内容,反省思考自己思想和行为的成功与不足,辨识清楚思想上的困惑,悟清道理,培育道德情感,实现道德认知上的升华;行就是实践、践行自己所学所思所计划的目标与任务,培育良好的行为习惯。这样,每天进行道德认知、道德情感和道德行为三个层次的内化、训练与提升,使自己天天有所进步。每周要进行总结评价,把自己学感恩励志文章的收获,自己的思考感悟,行动的成效,通过文字展现在《铸魂亮剑圆梦高考》学、悟、行励志成才录上。这三个方面,学是基础,感悟是提升,最终还要靠实际行动去落实,环环相扣,实现道德行为规范内化,最终实现思想、学习、身体、心理等诸方面的全面成长。

    关于《筑魂亮剑圆梦高考》学、悟、行励志成才录的解读。该书分高一、高二、高三年级分册,每个年级又分上下分册。每册首页从数千年来一直困扰着人类的三个古老的哲学命题:“我是谁?”“我从哪里来?”“我要去哪里?”入手,引导学生思考人生,具体要填写包括个人及家庭情况、健康状况、特长、生涯发展规划等信息。每册分四个单元,每月学习一个单元,每单元一个主题,围绕该主题精选有励志文章、学习方法指导的文章、提高道德和心理认知水平等类别的文章。每单元有四篇励志班会记录,学生需记录本周班会收获的正能量,并写下本周学以致用需要落实的内容,并立即行动;每周总结上周心理与思想状态、学习目标实现情况、纪律与品德、运动与健康以及行为习惯等方面取得的成功,反思不足,并制定措施去改进;同时每周还要听取同伴建议,并给自己的心灵导师提出自己成长中的困惑,老师会认真分析后给于指导;每月学生把成才录带回家,请家长了解本月学生成长情况,并给予鼓励与指导,并给老师提出建议,共同促进学生成长与进步。

    同学们需要怎么做?第一、学生每日要细心阅读励志文章,有激情的大声朗读励志宣言,每周认真记录班会收获,细心聆听国旗下讲话,让自己获得满满的正能量,激发自己的潜能;第二、在学的基础上每天深入思考领悟所学励志文章的精髓,反思自己思想和行为等的成功与不足,让所学内容入脑入心,实现认知上的升华;第三、就是实践,践行所学所思所计划的目标与任务,养成良好的行为习惯,取得全面进步。

在同学们认真填写的基础上,每周导师要根据学生情况给予指导,每月学校要对学生和老师填写情况进行评价,并且在学生中评选励志自强之星,在导师中评选励志教育先进个人。

    “学、悟、行”励志教育模式运用教育学、心理学、成功学理论,充分发挥学生本人、学生伙伴、老师、家长在学生成长中的作用,构建学校、家庭、社会三位一体多元德育体系,唤醒学生自我成长基因,实现主体内化育人的目的,最终达到学生成才的目的。该励志教育模式也使德育工作有了一个有力的抓手,它的实施使我校学生的德育教育工作上了一个新台阶,对我校的可持续发展起到了极大的推动作用。


供稿人:徐永利 校纪委书记   

        郭永福 校德育室主任